Здравствуйте, уважаемые коллеги!

 

Тема моего мастер-класса: « Игра – как способ формирования навыков финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста».

Цель мастер класса: Повышение профессионального мастерства педагогов – участников мастер-класса в использовании современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.

Задачи:

- познакомить педагогов с необходимостью экономического воспитания, его возможностями;

- способствовать развитию интереса к играм экономического содержания и введению их в практическую деятельность педагогов ДОУ;

- побудить участников мастер-класса к широкому использованию современных форм и методов работы по формированию финансовой грамотности дошкольников в условиях ДОУ.

 

Сегодня я  расскажу вам, про игровую финансовую технологию, это организация педагогического процесса, в форме различных педагогических игр. Любую сложную тему, можно объяснить  ребенку и усвоить с помощью игр.

Ход мастер – класса:

Чем больше дети дошкольного возраста соприкасаются с социальной действительностью, бытом, тем больше возникает у них вопросов.

Повседневная жизнь, семья, общение со сверстниками, воспитательно – образовательная деятельность в условиях детского сада формируют тот опыт, который становится базой для дальнейшей работы по экономическому воспитанию. И вот тут-то педагог детского сада должен стать для ребенка авторитетным человеком, наставником, который поможет правильно осмыслить новые явления, факты, понятия.

 «А можно ли увлечь детей рассказами об экономике в столь юном возрасте и развить у них зачатки финансовой грамотности?» Главное - говорить ребёнку о сложном мире экономики на языке, ему понятном. Вот тут то, и приходит на помощь игра. Потому что, игра в дошкольном возрасте является основным видом деятельности, в процессе которой осуществляется всестороннее развитие ребенка, развиваются духовные и физические силы ребенка, его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Так вот, одной из наиболее эффективных форм работы с детьми в сфере экономического воспитания являются экономические игры

Они способствуют закреплению и расширению знаний об экономических сферах деятельности взрослых, выработке элементарных практических навыков в сфере экономических отношений.

Кроме задач общей целевой направленности, эти игры развивают психические процессы, интеллект ребенка, совершенствуют личностные качества, создают предпосылки для психологической подготовленности к привлечению к экономической сфере деятельности.

Одна из таких игр «Валютный Твистер». Это напольная игра - гениальная и простая до невозможности!

Эта веселая игра предназначена не только для любителей напольных игр, но и для любителей активного отдыха вместе с друзьями и при этом формировать знания о валютах мира. Можно поиграть.

Следующий  помощник в изучении экономики, это малые фольклорные жанры : пословицы ,поговорки и загадки.

Дети очень любят отгадывать загадки, используя которые, можно их знакомить с финансовыми терминами. Предлагаю вам загадки – добавлялки.

1. На товаре быть должна, обязательно … (цена)

2. Коль трудиться круглый год, будет кругленьким … (доход)

3. Журчат ручьи, промокли ноги, весной пора платить … (налоги)

5. Дела у нас пойдут на лад: мы в лучший банк внесли свой … (вклад)

6.Люди ходят на базар: Там дешевле весь…. (товар)

7.Приносить доходы стал. В банке папин …. (капитал)

 

Уважаемые коллеги, следующая форма, которую можно использовать – пословицы. Предлагаю Вам по картинке отгадать пословицу.

1. Деньги куры не клюют.

2. Деньги на ветер.

3. Деньги лопатой гребут.

4. Копейка рублю бережет.

5. Не имей 100 рублей, а имей сто друзей.

6. Деньги любят счет.

Пословицы и поговорки — это как маленький рассказ, формулирующие многовековую народную мудрость. Предлагаю вам продолжить пословицу…

1.     Уговор…дороже денег.

2.     Скупой платит …дважды

3.      Хороший товар сам себя …хвалит

4.     Считай деньги, не отходя от …кассы

5.     Будешь крутиться – будут и денежки …водиться

Вывод: Через пословицы мы детям даем понятие о деньгах, о их ценности, о их экономии. Использование пословиц можно вносить во все виды образовательной деятельности.

Уважаемые коллеги! Практически в любой сказке есть экономическая составляющая. Хотите в этом убедиться? Тогда слушайте.

1.     В какой сказке жадность оставила медвежат без обеда?

«Три медведя»

2.     Герой какой сказки закопал 5 золотых монет на Поле Чудес в Стране Дураков, чтобы вырастить золотое дерево. Как его зовут? «Буратино»

3.     Назовите сказку о волшебном олене, у которого было особенное копытце, с помощью которого можно добывать драгоценные камни.

4.     В какой сказке на трех сундуках с медными, серебряными и золотыми
монетами сидели  собаки. «Огниво»

5.     Что нашла Муха, когда пошла по полю в сказке «Муха-Цокотуха»?

6.     Герой этой сказки с помощью рекламы помог простому крестьянину занять высокий статус в обществе.

7.      В какой сказке описывается эффективность коллективного труда?

«Репка»

Молодцы. Помните, что с помощью сказки можно развить в детях трудолюбие и бережливость, расчетливость и экономность.

Эти игры развивают в логическом мышлении знания экономических пословиц трудолюбие, уважительное отношение к труду взрослых. Дети думают, что на деньги можно купить все что хочешь. Так ли это как вы думаете?

Я предлагаю вам проверить, перед вами лежит лист бумаги, нарисуйте пожалуйста мне яблоко… переверните листочек, на обратной стороне нарисуйте грушу. А сейчас возьмите ножницы и вырежьте и яблоко, и грушу. Что же вы растерялись, можно вырезать сразу два фрукта?

Конечно же это невозможно, потому что лист бумаги один, и, если бы изначально вы хотели бы вырезать два рисунка, значит нужно было бы заранее спланировать. Так и с деньгами любую покупку, нужно планировать.

Деньги, любимая тема в экономике. В саду мы играем в сюжетно- ролевые игры «Кафе», «Магазин», «Салон красоты». Где детям нужно посчитать сдачу. оплатить услуги.

Дидактические игры , на самые разные темы.

Предлагаю поиграть в антонимы.

Доход – расход, дешево – дорого, продавец – покупатель, прибыль – убыль, скупой – щедрый, богатство – бедность, экономить – тратить.

Эта игра не требует подготовки, но поможет развить логическое мышление, обогатить словарный запас ребенка в сфере экономических понятий.

Итог: Необходимо с помощью игр, донести до детей, что

1Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

Объясняем, как люди  зарабатывают деньги и каким образом заработок зависит от вида деятельности.

2. Сначала зарабатываем – потом тратим. Рассказываем, что из «тумбочки можно взять только то, что в нее положили», - соответственно чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.

3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его приобрести.

Объясняем, что цена – это количество денег, которые надо отдать, а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник.

4. Деньги любят счет.

Приучаем считать сдачу и вообще быстро и внимательно считать деньги.

5.Финансы нужно планировать. Приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде.

6. Твои деньги бывают объектом чужого интереса.

Договариваемся о ключевых правилах финансовой безопасности и о том, к кому нужно обращаться в экстренных случаях.

7.Не все покупается. Прививаем внимание, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь.

8. Финансы это интересно и увлекательно!

В заключении Я желаю вам стабильного финансового благополучия. Играйте с детьми в экономику! Благодарю всех и спасибо за внимание. Поздравляю всех с наступающим профессиональным праздником днем дошкольного работника, с днем учителя , желаю здоровья,  и творческих успехов.