Проект во второй младшей группе

«Покормите птиц зимой»

использовала интернет ресурс.

Актуальность проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Тема проекта «Зимующие птицы» выбрана мной не случайно. Ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Развитие у дошкольников нравственных чувств через экологическое воспитание с выходом в продуктивную деятельность. Создание оптимальных условий для развития творческой активности и положительного эмоционального состояния у ребенка через организацию совместной познавательной и продуктивной трудовой деятельности. 

Проблемы: 

Недостаток знаний детей о зимующих птицах.

Цель проекта:

расширение знаний детей о зимующих птицах, их образе жизни желание практически сохранить, поддержать, создать для них нужные условия.

Задачи проекта:

• Пополнить предметно - развивающую среду по теме проекта.
• развивать элементарные представления о зимующих птицах (летают, поют, клюют, вьют гнёзда, выводят птенцов) ;
• формирование желания беречь и заботиться о братьях наших меньших;
• формирование умений: наблюдать, сравнивать, анализировать и отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности
• Расширять и активизировать речь и словарь детей по теме «Зимующие птицы».
• Повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми (изготовление кормушек.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

·       Заинтересовать детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

·       Развитие у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Срок: краткосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели родители, воспитатели.

Время проведения: 22 января 2024года -26 января 2024 года

Формы работы: игровая, познавательно - исследовательская
Объект исследования: зимующие птицы.

I. План-график мероприятий

Этапы реализации проекта:
      1 Этап – Подготовительный (16.01.24-19.01.24)
     2 Этап – Основной (практический) (22.01.24-26.01.24)
     3 Этап – Заключительный        (26.01.24-29.01.24)

1. Подготовительный этап.

• Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.
• Сбор информации по данной теме
• Анкетирование родителей
• Подобрать методическую, художественную и познавательную литературу по теме.
• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, аудиозаписи с голосами птиц, музыкальные произведения)
• Изготовление шапочек - птичек; дидактические игры; создание атрибутов для занятий и игр.

·       Создание необходимых условий для реализации проекта.

·       Изготовление кормушек.  

2. Основной этап.

Дата	Работа с детьми	Работа с родителями	Совершенствование предметно-развивающей среды
22.01.24	1.НОД познавательное «Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать» 2.Наблюдения «Птицы зимой», 3. Чтение худ.литературы: Л.Н.Толстой «Воробей на часах» 4.Настольные игры: «Собери птицу» 5. Фото выставка «Зимующие птицы» 6. п/и «Воробушки и кот»,	Консультация «Как и из чего можно сделать кормушку» Конкурс кормушек «Лучшая кормушка для птиц»  среди воспитанников и их родителей	Литература по теме, энциклопедия, настольные игры, фотографии и иллюстрации по теме
23.01.24	1.Опытно-экспериментальная деятельность "Почему птичкам не холодно?" (рассматривание перьев птиц). 2.Настольный театр: «Где обедал воробей». 3..Чтение худ.литературы: Т. Евдошенко "Берегите птиц", "Зимние гости" 4.п/и «Совушка» 5.д/и «Чей хвост?»	папки - передвижки для родителей "Покормите птиц зимой". Рисунки родителей с детьми «Зимующая птичка»	Дидактические игры,  Лепбук «Зимующие птицы» Папки - передвижки
24.01.24	1. НОД «Снегири на ветках» (рисование, коллективная работа) 2.Беседа "Зачем помогать птицам зимой". 3.Заучивать стихотворения о зимующих птицах. 4.Настольная игра «Покорми птиц" 5.Наблюдения «Следы птиц», 6.Открытие "птичьей столовой". п/и «Воробушки и автомобиль»,	Акция «Помогите птицам зимой»  Приготовление корма для птиц	Ободки для подвижных игр
25.01.24	1 Беседа «Почему зимующие птицы не улетели в тёплые края?» 2. Конструирование из плоских геометрических фигур «Домики для птичек» 3.Рассматривание картинок, иллюстрации «Зимующие птицы» 4.Чтение худ.литературы:  Н.Грибачева "Ну, морозы, ну, морозы!” 5.Пальчиковая гимнастика «Кормушка»	Изготовление буклета для родителей "Зимующие птицы".	Картинки, иллюстрации, Буклет для родителей
26.01.24	НОД лепка «Птицы на кормушке». Развлечение «День птиц» Наблюдения «Какие птицы прилетели к кормушке». Подвижная игра "Птичья столовая". д/и «Четвертый лишний» Чтение худ.литературы: Ю.Никонова "Воробьишко",	Экологическая газета «Поможем зимующим птицам»	Экологическая газета

3. Итоговый этап.

Развлечение "Птичьи секреты".

Продукт проекта: презентация проекта

II. Оценка результатов и отчетность

Расширен кругозор детей о зимующих птицах. Улучшилась предметно – развивающая среда: литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о птицах, загадками, презентациями о зимующих птицах. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки. Воспитанники и их родители приняли активное участие в оказании помощи птицам в трудных зимних условиях

 III. Приложения

Приложение №1

НОД по лепке «Большие и маленькие птицы на кормушке» (вторая младшая группа)

Программное содержание: продолжать формировать у детей желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму частей тела, головы, хвоста. Закрепить приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу. Самостоятельность. Развивать воображение.

Оборудование: игрушка птички, картинки с изображением птиц (сорока, синица, воробей, кормушка для птиц (сделана из картона, пластилин, дощечки, салфетки.

Методические приемы: художественное слово, наглядные, практические, словесные.

Предварительная работа: во время дневных прогулок наблюдение за птицами, прилетающими к кормушке.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель заходит в группу, в руках кормушка для птиц.

В-ль: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?

Дети: Кормушка для птиц.

В-ль: Правильно. Ой, посмотрите, а кто это там сидит в кормушке?

Дети: Птичка.

В-ль: Птичка прилетела к нам, чтобы мы ее покормили. Ребята, чем мы кормим птичек?

Дети: Крошки хлеба, семечки, сало.

В-ль: Правильно. Только вот птичка грустит. Хотите узнать почему?

Дети: Да.

В-ль: Давайте спросим у нее. (Воспитатель спрашивает у птички, что с ней случилось.) Ребята, птичка грустит от того, что у нее нет друзей. Она совсем одна. Давайте сделаем много птичек и покормим их крошками хлеба. Но прежде мы с вами вспомним, каких птичек вы уже знаете и видели на прогулках.

2. Рассматривание картинок с изображением птиц.

Воспитатель показывает картинки с изображением птиц и ребята называют их.

Картинка № 1 (Сорока):

Дети: Сорока.

В-ль: Обратите внимание, у нее белая грудка. Сорока – большая птичка. Ее еще называют сорока-белобока.

Картинка № 2 (Воробей):

Дети: Воробушек.

В-ль: Правильно, серый воробушек, так как это маленькая птичка. Воробьи прыгают на двух ножках, так они ходят. А как разговаривают воробьи?

Дети: Чик-чирик.

Картинка № 3 (Синица).

Дети: Синица.

В-ль: Правильно. Обратите внимание на то, что у синицы желтая грудка.

Ребята, а давайте вспомним, что есть у птицы?

Дети: Голова, туловище, клюв, крылья, хвостик.

В-ль: Перед тем, как мы приступим к работе, надо разогреть наши ручки.

Физкультминутка

(движения на усмотрение воспитателя):

Рыбки весело плескались,

В теплой чистенькой воде.

Раз – согнутся, разогнутся,

И зароются в песке.

3. Основная часть. Лепка птичек.

Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает приемы лепки:

1) - делим кусок пластилина на две части: большую и маленькую, разминаем его;

- из большой части скатываем туловище - цилиндрик, прямыми горизонтальными движениями ладоней;

- из маленькой части скатываем головку – шарик, круговыми движениями ладоней;

- соединяем обе части в одно целое.

2) – оттягиваем клюв двумя пальцами;

- «прищипыванием» делаем крылья птички по обе стороны туловища;

- «прищипыванием» делаем хвост птичке.

3) – берем пластилин желтого цвета, отщипываем от него маленькие кусочки «крошки хлеба».

По окончании работы дети садят своих птичек в кормушку и насыпают им крошки хлеба.

4. Итог занятия. Показ работ детей.

В-ль: Кого мы сегодня лепили?

Дети: Птичек.

В-ль: Из чего мы лепили птичек?

Дети: Из пластилина.

В-ль: Молодцы ребята. Сегодня все хорошо потрудились. Вон теперь сколько птичек к нам прилетело к кормушке. Вам понравилось занятие?