10.03.2023
Проект
«Вода»
Вода — основа
жизни на Земле,
Она необходима всем вокруг:
Растениям, животным,
человеку,
Расходуй ее бережно, мой
друг!
Тип проекта: познавательно-исследовательский.
Сроки: краткосрочный (1 неделя).
Участники: дети, воспитатели Доржиева Н.Н, Хасанова Н.С, родители.
Место проведения: групповая комната, наблюдения на участке.
Актуальность проекта:
Проект направлен на закрепление и
углубление знаний детей о том, что вода нужна для всех живых
существ; без неё не могут жить растения, животные, человек.
Цель проекта:
Сформировать у детей знания
о значении воды в жизни всего живого на земле: вода-источник жизни;
Задачи проекта:
-формировать у детей знания о свойствах
воды (прозрачная, без запаха, имеет вес, текучая, растворитель), о разных её
состояниях;
-учить наблюдать простейшие связи
круговорота в природе;
- познакомить с обитателями водоёмов;
-учить выделять наиболее характерные
сезонные изменения в природе;
- воспитывать бережное отношение к воде,
как к важному природному ресурсу;
-воспитывать интерес у детей к живой
природе.
Методы исследования:
-Наблюдения,
-беседы с детьми о воде,
-чтение художественной литературы,
-рассматривание иллюстраций,
- самостоятельное рисование ,
-заучивание стихотворений,
- отгадывание загадок,
- физ.минутки, дидактические и подвижные
игры, пальчиковые игры,
-информационные листы для родителей
Наблюдения :
- За «огородом» на
подоконнике ,полив цветов ;
- Наблюдения на прогулках
за тающим снегом, капелью.
Ход проекта:
1. Постановка проблемы, вхождение в
игровую ситуацию ( можно ли прожить без воды) .
2. Обсуждение проблемы, принятие задачи.
-Кому нужна вода?
-Кто живёт в воде?
-Где в природе встречается вода?
Поэтапное решение проблемы:
Цель: Определить уровень первичных
представлений детей о природе, природных объектах.
3.Проведение темы по всем
образовательным областям.
4.Экспериментальная деятельность.
Художественная литература :
- Чтение рассказов , стихов , сказок о
воде . «Дождик»Л.Квитко; «Первый снег» Я.Аким; «Град» Г. Цыферов; «Крокодиловы
слёзы» Х.Лаиглессия; «Данка по воду пошла» ; «Как черепаха по воду ходила»;
«Обвал»Борис Житков; «Весна» Богдан Чалый; «Кто в море живёт» С. Сахарнов; «Я
под краном руки мыла»; «Горные ручьи»Д.Максимович.
Заучивание пословиц, поговорок и
стихотворений .
Загадывание тематических загадок
.
Трудовая деятельность.
«Напоим цветы водой» , «Расти семечко».
Цель: дать представление о том, что без
воды всё живое погибает, цветы и растения засыхают, теряют листья.
ПОНЕДЕЛЬНИК.
Утренняя беседа: «Что мы знаем о воде?»
Познание (расширение кругозора)
Тема: «Вода-источник жизни».
Цель: Расширять познания по теме,
воспитывать бережное отношение к воде, как к важному природному ресурсу.
-Рисование «Берегите воду».
Цель:- Прививать бережное отношение к
воде ,как к источнику жизни;
-Учить рисовать
- Пальчиковая игра « звенит капель»
Чтение худ.литературы
: «Весна» Богдан Чалый;
П.и «Ручеёк»
ВТОРНИК.
Утренняя беседа « откуда берётся вода?»
Развитие речи «Разучивание стихотворения
« Волшебница – вода ».
Цель: развивать слуховую память
,артикуляционный аппарат ,учить произносить стихотворение в разном темпе и с
выражением.
Математика «Потерялись капельки».
Цель: закреплять счёт в пределах
10,закреплять знания цветов, продолжать учить сравнивать 2 группы предметов.
Пальчиковая игра «А я по воду пошёл».
Чтение худ. литературы: «Я под краном
руки мыла».
Д.и «угадай-ка»(учить отгадывать загадки
по теме)
СРЕДА.
Утренняя беседа: «Можем ли мы прожить
без воды?»
Экспериментальная деятельность: «Вода в
различных состояниях .
Свойства воды».
Цель:
-Наблюдение за водой в различных её
состояниях (снег, лёд, пар).
- Пронаблюдать свойства воды (без
запаха, бесцветная ,прозрачная ,растворитель ,текучая).
Аппликация « Стакан газированной воды».
Цель: Закреплять знание различных
напитков на основе воды, продолжать учить аккуратно вырезать мелкие
детали из цветной бумаги (пузырьки газа) и наклеивать на композицию.
Чтение худ.литературы: «Горные ручьи»
Д.Максимович.
Вечернее
развлечение «Надувание мыльных пузырей.»
Задачи : доставить детям
удовольствие, создать радостное настроение и положительный эмоциональный
настрой; следить за правильностью выполнения вдоха (через нос, учить направлять
струю воздуха при выдохе).
ЧЕТВЕРГ.
Утренняя беседа «Весенние изменения в
природе. Состояния воды»
Развитие речи: « составление рассказа по
картине «Круговорот воды в природе».
Цель: -Учить составлять рассказ по
картине, развивать связную речь и последовательность ,дополнять рассказ
товарища.
Игра-эксперимент «Тонет- не
тонет»
Задачи: обогащать чувственный опыт
детей, их представления о многообразии свойств предметов окружающего мира,
развивать умение узнавать и называть их.
Чтение
худ.литературы: «Крокодиловы слёзы» Х.Лаиглессия;
ПЯТНИЦА.
Цель: познакомить с
нетрадиционной техникой рисования на поверхности воды , учить выполнять
несложные изображения, развивать творческие способности, фантазию.